Processo bimestral ou trimestral de observação e orientação segundo a base:
* Educador, ambiente preparado e material de desenvolvimento.
* Orientação às interrelações escola – família visando a resultados positivos quanto à autonomia e responsabilidade do aluno.
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“Escolhi ser professor
e ter uma escola
por uma realização
como indivíduo
e como profissional.
Ajudar crianças e pessoas
a crescer é a meta,
é o ideal, é o real.
A vida torna-se simples
quando vemos a Educação
fato do dia a dia, a nosso lado,
como razão e objetivo
da própria existência”.
TALITA DE ALMEIDA
Educador Montessori Internacional
Educar é um ato de amor e de responsabilidade. |
Ao nascer, a criança em geral integra-se a uma família e seu elo inicial com a mãe ou com quem a acolhe determinará comportamentos e sentimentos que aflorarão no decorrer da vida. Os pais são o primeiro elo ou círculo educador, mas a família e a sociedade onde a criança está inserida serão o segundo círculo de afeto e segurança, de forte influência nos hábitos e costumes a que esta criança estará imersa por muitos anos e, talvez, por toda a vida.
A escola, desde os bebês ou primeira infância, forma o terceiro círculo, mas sua função, apesar de formal e científica, será a de socializar e disponibilizar o conhecimento àquela idade e maturidade. Mas à escola não cabe interferer nos valores da família e sim ajudar a criança a adaptar-se a um novo círculo de relacionamento e de aprendizagem. Mas à escola, tambem, não cabe permitir a interferência da família nos princípios e no sistema educativo que expressa.
Família e escola devem caminhar juntos, avaliando o processo, as conquistas e mesmo as dificuldades. Juntos devem buscar soluções, comemorar o sucesso e, passo a passo, permitir que aquele aluno torne-se um a pessoa amante da cultura, consciente de suas possibilidades internas e limites, além de consciente do caminho que deve seguir.
E isto não acontece na adolescência.O futuro começa no útero, no nascimento, na infância, todos os dias, em todos os momentos e lugares. Tudo,tudo, é importante para o equilíbrio, vontade de crescer, conquistar e todos, sem excessão: dos pais à escola, da família aos amigos, dos lugares de lazer ao supermercado, do governo aos governados…Todos são responsáveis!Todos são educadores!
| :. Dodecálogo do Professor - Orientador Montessoriano |
1. Cuidar do ambiente;
2. Indicar o uso dos objetos e dos materiais de maneira clara e precisa;
3. Ter uma conduta ativa quando coloca a criança em relação com o ambiente; assumir uma conduta passiva, quando a relação é estabelecida;
4. Observar atentamente a criança, a fim de que consiga perceber o esforço que ela faz na busca do conhecimento dos objetos que formam o ambiente ou quando ela necessita de apoio e companhia;
5. Atender quando chamado e reordenar o ambiente quando necessário;
6. Escutar tudo o que a criança tem vontade de dizer;
7. Respeitar quem trabalha, sem jamais interromper nem interrogar;
8. Respeitar quem erra, sem jamais dizer ou corrigir diretamente;
9. Respeitar a criança que repousa ou que observa outras trabalhando, não chamar sua atenção ou obrigá-la a trabalhar;
10. Ser incansável na tentativa de oferecer trabalho a quem o rejeita, a quem não aprendeu ou a quem, sistematicamente, erra;
11. Fazer notar sua presença a quem o procura, a quem necessita, mas “desaparecer” para quem já encontrou seu trabalho;
12. Estar presente com a criança que terminar seu trabalho e exauriu livremente seu esforço pessoal, e a ela oferecer, no silêncio, sua força interior como oferta espiritual.
(Tradução do texto italiano Perugia – Itália )
Parece difícil ?
Não ... não é !
Basta compreender o quanto especial é a sua vida.
Assim, você deve apenas ser gente.
E querer ajudar gente a ser gente.
